43 procent av elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar lämnar grundskolan utan tillräckliga betyg för att komma in på ett nationellt gymnasieprogram, visar en ny rapport från Riksförbundet Attention. Och 21 procent fick inte godkänt i något ämne.

– Det är första gången vi mäter betygen, men vi har en känsla av att det är så här det brukar se ut. Det beror inte på elevens funktionsnedsättning – utan det handlar om att man har misslyckats med kompensatoriska uppdraget, säger Eric Donell, förbundsordförande Riksförbundet Attention.

Fler lärare och färre elever

Han vill se flera förändringar – det handlar både om tid, kunskap och bemanning.

– Tid för lärarna att planera. Kunskap till alla. Det finns sedan några år tillbaka på lärarutbildningen, vi vill också ha in det på rektorsutbildningen. Fler vuxna i skolan och färre elever per klassrum – för det är framför allt andra elever som splittrar fokuset, säger Eric Donell.

Bilden delas av Linnea Alstermark Lilliehöök, som har autism och adhd och som gick ut grundskolan utan gymnasiebehörighet.

– Både jag och mina föräldrar bråkade mycket med skolan och försökte få hjälp, men jag fick inte det. Till slut blev jag så trött och mådde så dåligt av skolan att jag slutade gå dit. Det var jättetufft. Jag pratade med skolan, men de ville inte lyssna, berättar hon i Nyhetsmorgon.

”Blev hemma och isolerad”

Hur var det att inte få den hjälp som du ropade efter?

– Det var svårt. Jag kände mig som ett problem mer än en person eller del av klassen. Jag var jätteledsen. Jag har alltid älskat skolan, men när jag inte fick den hjälp jag behövde så slutade det. Jag blev bara hemma och isolerad.

Efter nian pluggade hon upp betygen på ett introduktionsprogram och går i dag på gymnasiet.

– Jag har jättebra lärare som har stor kunskap om elever som mig och jag trivs i klassen, säger Linnea Alstermark Lilliehöök.

En rapport från riksdagens utbildningsutskott bekräftar lägesbilden och visar att barn med npf slås ut ur svensk skola.

– Ett skäl är att vi har en helt otillräcklig lagstiftning, barn har inte tillräcklig rätt till särskilt stöd i skolan i dag. Den lagstiftningen lägger vi om nu helt och hållet, så att det kommer att bli en rätt helt enkelt, Lotta Edholm (L), gymnasie-, högskole- och forskningsminister.

Nyheter varvas med fördjupande diskussioner, bevakning av de senaste trenderna, personliga intervjuer, kultur och sport.